青少年生活事件量表

生活事件指日常工作、生活、学习中遇到的负性事件、精神创伤及不幸。这类事情包含比较广，如亲人突然患病、亲人死亡、严重意外等事件。青少年需要面对来自社会、学校、家庭、同伴和身体发育等多个方面的问题，尤其是在面临突发应急事件时，会出现很多负性情绪问题。许多研究表明负性生活事件容易导致青少年出现抑郁、焦虑、恐惧、创伤等问题。青少年生活事件量表（ASLEC，表5-3）是由刘贤臣等综合国内外文献及国内实际情况进行编制的，并于1976年发表。经过对1473名中学生的测试，证明该量表有较好的信度和效度。该量表能够较好用于评估青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生频度和应激强度的评定。ASLEC为自评问卷，由27项可能给儿童青少年带来心理反应的常见负性生活事件组成。评定事件范围一般最近3个月、6个月、9个月或12个月。对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，若未发生过，仅在未发生栏内画“—”，若发生过则根据事件发生时的心理感受分5级评定，即无影响（1）、轻度（2）、中度（3）、重度（4）或极重度（5）。结果统计分析指标包括事件发生的频度和应激量两部分。事件未发生按无影响统计。累计各事件评分为总应激量。得分越高反映负性生活事件对受试影响程度越高。ASLEC总分对焦虑自评量表及抑郁自评量表评分具显著预测作用。若进一步分析可分6个因子进行统计。①人际关系因子包括条目1、2、4、15、25；②学习压力因子包括条目3、9、16、18、22；③受惩罚因子包括条目17、18、19、20、21、23、24；④丧失因子包括条目12、13、14；⑤健康适应因子包括条目5、8、11、27；⑥其他包括条目6、7、23、24。该量表操作简单易行，可以自评也可以访谈评定，评定期限依目的而定，可以广泛应用于精神科、心理科临床及研究工作中，尤其对于儿童青少年面临应急事件的心理应激程度、特点及其与心身发育和心身健康的关系有十分重要的理论意义和应用价值。